聆听优秀教师的成长故事教育
2020-06-11 12:46 作者:fun88乐天堂教育集团 来源:fun88乐天堂教育集团

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  去年8月,2017年深圳市基础教育系统“年度教师”评选结果揭晓,深圳外国语学校甘磊、福田区天健小学曾海玲、南山区前海港湾小学杨征、龙岗区龙城高级中学方静以及坪山实验学校庄泳程等5位老师当选深圳新一届“年度教师”。

  结果揭晓之后活动并未就此落幕,2017年12月19日,“年度教师”巡回报告活动在深圳市中小学艺术教育启动,全市16所市直属学校近800名教师聆听年度教师现场“”。目前,由5名深圳市“年度教师”和6名区“年度教师”组成的巡回报告团已先后走进罗湖、福田以及南山,分享了他们的教育践行与思考,教学与教育智慧。此次巡回报告活动计划在全市及深圳教育对口扶持的省内河源、汕尾,以及广西的百色、河池等地区进行主题报告。

  深圳市委教育工委、市教育局局长张基宏高度重视“年度教师”的评选和巡讲工作,要求把巡回报告活动作为新时期加强师德师风建设、培养高素质教师队伍的一项重要举措,作为深圳教育的一项品牌活动下来,组织好,宣传好。

  深圳市委教育工委副范坤出席了多场巡回报告活动。他在致辞中指出,培养高素质教师队伍,师德为先教学为本,要按照“四有好老师”要求,把师德作为教师队伍建设的核心内容,贯穿于教师准入、培养和管理的全过程。要注重发挥“年度教师”等先进典型的引领作用,师德典型崇高,营造重师德教浓厚氛围。要大力优秀教师的先进事迹,扬师德铸师魂,让教师队伍更强、更高、更远。希望通过“年度教师”的评选和巡回报告,挖掘更多的师德榜样、寻找更多师德师风的载体,发扬深圳教师的优质风尚,办优质教育,育优秀人才。

  巡回报告会上,5名“年度教师”获得者分别分享了各自的职业梦想与教育。杨征以《深圳梦教育梦》为题,讲述了自己开展课程创新的经历。21年,为让学生能用数学的眼光发现与探索世界,杨征精心设计每一节课,甚至带领团队为孩子们开发“财商课堂”,用房价学习《复式折线统计图》,用“双十一”的电商数据来学习《扇形统计图》。她用课程创新带动了评价体系变革,期末时将学生服务时间纳入学时;用游园代替试卷;利用项目作品评定综合等级。她用爱传递有价值的课程,并意识到教育创新,在改变自己的同时,也在改变世界。“我希望做纯粹的教育,无论,不计得失,用非凡的爱做平凡的教育事业,在每个孩子的心中,播下一颗爱的种子。”杨征说。

  成为深圳市“年度教师”后,方静依然时刻不忘自己是一名朴实的教师。自1995年开始工作到现在,她一个简单的工作方法和原则,即用心形成自己的学科规矩,教学风格和教育哲学。教书之余,方静做了一本又一本的读书笔记。她感慨,因为职业工作内容的局限,教师也许一辈子做的都是普普通通的事情,但是教师可以用最朴实的爱,在平凡和琐碎的日常生活中遇见美好。她说:“我们留什么样的世界给后代,取决于我们培养什么样的后代给世界,而培养身心健全的未来合格劳动者,这一切取决于教育和教师。”

  甘磊一直是学生们眼中的“阿甘”老师,因为十六年来,他一直在教育教学的上奔跑。他喜欢唱歌,于是把自己的兴趣融入教学,教学生唱英文歌,他会借歌词给学习英语时态;为了鼓励学生,他开创了为体育中考“以歌壮行”的传统,用音乐鼓舞。他认为,教师要成为一个有趣的人,除了专业,还应有能陪伴自己一生的爱好或特长,并且从爱好特长中,在恰当的时候将爱好与教育教学相结合,这样教育才会更有效果,更生动。

  庄泳程以《从一个人到一个团队》为题,分享了自己在十几年的教育生涯中,是如何从孤军奋斗到团队合作,从而实现发展的心历程。他发现,当老师们把各种观念、、模式移植、照搬进课堂的时候,却往往忽略了基于教育教学实践积累的经验的作用。因此,他通过课程探究,积淀教学经验。在遇到瓶颈时,及时转换“跑道”,在新和新团队中重新找到工作热情,大胆尝试,为学生带来一“回味无穷”的好课。

  曾海玲以《朝着生命成长的方向》为题,为多年的教学实践做了一次回眸梳理。她从丰厚阅读底蕴,夯实言语表达、尊命个性三个维度来阐述如何引领学生成长。在她心中,优秀的教师不是教教材,而是建课程,教书育人必须要尊命个性。当发现自己的学生患有阿斯伯格综合征,她没有放弃,而是积极学习心理学知识,为他们制定个性化的成长方案,给他们奔跑的力量和勇气。对于教师个人成长,曾海玲用“关键的人、关键的事、关键的书”三个关键来概括。向名师学习,不断夯实自己的专业根基;参加福田区特区教师预备班,成为福田区语文核心教研组,踏上成长的快车道;在日常的生活中,她与书为友,将阅读当作“每日的第四餐”,用阅读自己的文化底蕴和生命。

  为了让的老师能更容易地和“年度教师”们互动,今年的“年度教师”巡回报告活动采取一些新的举措。听众入场时,就加入了报告会微信群,可以在的同时向感兴趣的“年度教师”发问,由主持人选取部分,在“年度教师”后请其现场回答,作为与老师们的交流。

  “年度教师”的分享激起在场教师们踊跃提问,并通过微信互动形成新一轮思考。一位教师听完杨征介绍“财商”课后提问,“如何帮助孩子理解真正的‘财富’是什么,帮助孩子建立起‘价值’‘服务’的概念?”杨征表示,财商课程最终的目的,并不是教孩子真正地成为一个富翁,而是知道世界上最伟大的财富是爱与梦想,付出与。通过举办拍卖会,将所得捐助给远在贫困地区的学生,财商课能够通过教学的切入点,引导孩子们捕捉生活中的热点问题,将数学教育、品格教育、教育有机结合。

  面对听众“如何教好英语”的问题,甘磊表示,兴趣是最好的动力,老师要把握好课堂。甘磊提出,老师要注意挖掘学生的闪光点,通过无限放大闪光点来增强学生自信,提升他的综合素质。作为有着多年高三教学经验的教师,方静在回答“如何看待在高三阶段,很多老师更关注学生的成绩,而忽略了孩子的心理健康和人格培养”的问题时,她认为,高三的课堂应该有温度、有情感。在高三的课堂里,知识是排第二位的,未来面向社会的智慧传授才是第一位的。老师应该教孩子首先学会,进而向往美好的生活。要理解和陪伴孩子的成长,培养他们成为一个身心健康的中国特色社会主义合格建设者和人。

  据悉,此次巡回报告活动计划在全市及深圳教育对口扶持的省内河源、汕尾,广西的百色、河池等地区进行主题报告,分享深圳教师的职业梦想与教育,展示特区教师的面貌风采。