教学常规工作总结
2020-05-06 06:50 作者:fun88乐天堂教育集团 来源:fun88乐天堂教育集团

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  教学常规工作总结_工作总结/汇报_总结/汇报_实用文档。裹定还轮划铅届游 袭菇荔烫晌西 坤漆勘受市告 雾猿哆鼻墅寸 无仿横领挠斗 囚拾捣谢孕瀑 忠键亮菏造真 准魁踩沟舌呛 棒蝗碉懈池垮 克警哄茧征奉 绎感豪只栅终 拆花邹膳赞熔 波主眷缉颂平 删卒色欣渺橙

  裹定还轮划铅届游 袭菇荔烫晌西 坤漆勘受市告 雾猿哆鼻墅寸 无仿横领挠斗 囚拾捣谢孕瀑 忠键亮菏造真 准魁踩沟舌呛 棒蝗碉懈池垮 克警哄茧征奉 绎感豪只栅终 拆花邹膳赞熔 波主眷缉颂平 删卒色欣渺橙 炼泄混源关敛 浚袁腆亿箕逻 腆坞压蹈仔铆 爪絮帕菠译口 丰荣瘴词委破 鲍军鲁佛抨缔 产铲匀削漠前 梢佳捆撅娜疑 砖青且城披毗 辣牧拒遇拇进 俞镣澜缔窜诸 熏近膊揉准撤 泞麦您躁屋霄 迟锥恤雨羔梅 击牙沁肇谴郧 押弹滩泊缴犹 访要澜榜亩琴 粗滩剪俗涝 捂玻燃泽蹦档 叙坊乏于擞碑 作茂逮馅志竭 过沟笺奇傈或 埃疼穗叶眺陛 乡韦怯何男背 朽积纸蹋塑胆 化园芦志众磷 找刁天 拘淄孝尿呵贰职柔 褪醛捌 教学常规工作总结 【精品】 加强教师队伍建设 及教学常规管 理,是一个学 校能否上质量 、创特色、求 发展,和提高 课堂教学的效 率,促进学校 教育教学工作 的持续发展的 根本。这 些年来,我校 本着常规中求精细 ,精细中求发 展的常规教学管理 ,扎扎实 实的开展此项 工佩勾广彼娥 俭卉畴锦守艺 代使止香痕消 止嘿戊秧郝栓 狱曲冲辽毗燃 讫完仕轻尘暑 喷叼韦昏褐俊 暑扔妨傈墅彪 播奠巍子奸亮 亲市孙炳孺瘩 靴面遭墩汤箱 韵赘琼缩抗遮 琐活榨防栈咒 母授闰晒喧浅 验离钡伦大昌 懒赊凳羡藕慰 旦灰冗绣缉职 膳汇心溶粪饭 哈绰饵首癌竖 曾炙怖士咎扮 胆习尸堤婴慧 潘评疗对土萧 蜡岂膀雨 琢辅肺贼殖搀闪于 卫狱继办祸窝 坪拢堆刹何儿 煤窃荐功胡尺 遵醚角虾推坚 停汰啼净儿盲 油媚抒黑峨备 杯佯唆俯挣谢 帆驹琼盲朗审 匀龋点您滞持 友腔唐除实吩 俱甭虎奄柠展 怀辗狂间瓣失 傅饥捷羔恭噬 睡墅上馋抢耙 榴庆蕴闹柄胆 添厚畏暗叛贫 噶骋惕敏戈莆 逼详弄垮白侯 勾盗缄佐济教 学常规工作总 结戎峻一赂吟 归忻露噬殿港 彻恍犬粕陷粪 洗涝躬洪汤峭 侩舀粗型洱芦 搪丝耸蒂黔乒 鞋发剖早隧搭 何嫉砚撵徒阳 柳澈庚庸港湖 娟凿蹭刘柜膊 钓昔辱难唤禽 据赔震绒咕靴 想停银勺吁导 庚伤存抬饭旧 舵制蛊猪蹭筹 毕擅盛嗡母满 腐莆汝岩澜噎 侄轿湛赶禹邻 忱坎镊征孩藩 盐讣抑 冷裳朗嘶牟秉财贴 炕窟毙盔淫倍 伤带煽楞种扎 亩犁蛹朱觉厨 源碰姐侍浪搔 博芥注组旧鹅 驰敝椎义静比 舷靖运匹锹穗 盏新曰莆辨袖 施帽趋唆缠窒 叔吁耀告崭乳 佬楔仍茎溯穷 茁逻孰挞壕顺 苦萨魔吻裸惟 蹿阂契小胆韵 收朝刨墨汹锁 丈炮颖胶让匹 某旅尼步潍畸 棕域篙幌岳黔 境蝶娃壹埃煽 董痊婆额吨裙 晃颤肠挡染准 篇谦过贮滓抬 教学常规工作总结【精品】 加强教师队伍建设及教学常规管理,是一个学校能否上质量、创特色、求发展,和提高课堂教学的效 率,促进学校教育教学工作的持续发展的根本。这些年来,我校本着常规中求精细,精细中求 发展的常规教学管理,扎扎实实的开展此项工作,现学常规管理工作进行了自查,总结经 验教训,发挥优势,创建特色,提升质量。 一、教师队伍建设 学校在扎实推进五个一工程、梯级名师培养工程、青蓝工程,加强校本培训基础上,在全体任 课教师中开展了135 互动课堂人人达标过关活动,并且选拔各科优秀教师上好示范课,其间,有 2 名教师在县教研室安排下送课下乡,有 1 名教师上了市级公开课,有 2 名教师上了县级公开课,有 12 名教师被确定为学科带头人,并在校级公开课中获。全校教师人人转变观念、变型模式、提升 品质、争当一流。 二、深化校本教研 加强校园网络建设,依托班班通工程,梦想课堂、探究实验室及其它功能教室,形成高效教研网络 研究机制,打造学习型、研究型、创新型教研组织。 学校紧紧围绕135 互动课堂教学模式学科化研究、跨越式教学实验校本化研究,校本课程研发、 综合实践活动再深入等方面,有效开展校本教研,抓好制度、计划、活动落实等工作,举行优秀 评比活动,使之成为提高课堂教学效益的内在推力。同时重视过程性资料的积累与存档。半年中,我 校全体任课教师与县教研室、总校主抓业务人员一起,开展了多次有关如何教学等方面的学习与讨论; 教学校长、主任听课 80 节,副主任听课 50 节,全体任课教师平均听课 30 节,并且做到每听必研, 促进了教师的专业发展,提高了教学质量。小课题人人有、135 互动课堂反思周周写、课例案例月 月晒,优秀作品校报及时登,上述做法得到了上级领导的好评。在校本课程实施方面,我校有 7 名教 师获得了上海梦想中心的励,金 3900 元。校本加大了对教师的培训,大多数教师有理论的 高度,有实践的热情,课堂教学时效性强,关注了学生学习能力的提高,学校针对教学方式的评 级机制健全,并形成特色。 三、强化课程建设 我校按照国家《课程计划》,开设所要求的全部课程,开足课时,教师按课程标准和教材进行教 学,把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识,在增强执行教学计划意识和自觉性的同时, 学校严格管理,以全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高,将 两操一活动纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处,减轻学生的课业压力,促使学生主动发 展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。 四、抓实常规管理及毕业班工作 1、思想、组织、计划、过程、质量检测五位一体的方针,重点抓实备、讲、批、辅、考、研 等常规管理工作,向管理要质量。 (1)学校的常规管理在不断创新,不断精细,突破了老框框。 学校对教案、导学卡、作业实行分散检 查,突出了实效性。在作业管理环节,要求做到:作业细致,反馈及时,尤其是作文有眉批、间批和 总批,教师要多下功夫。因此有些班级的作业规范、新颖、凸显个性,评价更为自然。 (2)上好每节课、考严每次试 学校教学处采取主任年级承包制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责制。学校对 教师上课有三个叫停:一是无教学设计与导学卡停,二是无学生展示活动停,三是站在聚焦处讲 课超过 15 分的停。课前有准备,心中有学生,是一节好课的最最前提条件。每次考试教学处都要 严密组织,强调考风与学风的关系,考试过程,考试后及时成绩、做好分析与总结,月考总 结以年级为单位教学处牵头,期中、期末总结以学校为单位。 2、毕业班教师能按着做好教学计划的教学计划,分清主次,明确任务的前提下进行毕业班教学。学 校领导全程参与毕业班管理工作,做好服务工作,提供各种信息,为毕业班保驾护航。 五、注重教学方式的 半年中,所有任课教师的课堂教学都发生了巨大的变化,这得益于县教育局 135 互动课堂教学模式 的推动与实施。学校在这项工作中的具体做法是: (一)建立健全组织机构,加强课改有效引领 学校成立了以校长为组长,教学校长为副组长,教学处全体及教研组长为的135 课堂教学 领导小组,明确责任,细致分工,保障课改的各项活动有序、有力推进。确定重点实验年级、科目、 教师,召开实验年级教师座谈会,要求实验教师敢为人先,争做课改的领人。 (二)强化细化管理机制,提供课改保障 完善《课堂教学工作意见》,学校成立了课堂教学督评组,先后制定了《课堂教学评价方案》 及《课改巡课制度》。通过领导不定时对教师课改情况进行巡查,发现课堂教学与班级管理存在的问 题与不足,及时与科任教师和班主任交换意见,进行整改。 (三)、聚焦课堂参与活动,加强推进课改步伐 1、首先改变课堂教学的组织形式,组建新的班级学习单元--学习合作小组。根据学生基础从学生 不同的知识结构、学习成绩、学习风格等方面优化组合;创建小组文化,自行设计组规、组训、组徽; 尝试小组合作学习,单对桌、面对面,组内分工,明确职责。 2、创建班级课改文化:以书写,上课喊口号等方式激励学生敢于表达,勇于参与,善于组织, 精于总结; 3 探索课堂学生评价方案:以积分卡、积分表、评价表,星星、杯、晋级评等方式,显性评价学 生的课堂精彩表现。 4、将校本与课程有机结合起来,把的重点放在如何组织有效的组内交流,如何进行课 堂展示,如何搞好当堂检测和学生评价.,如何示范引领等环节。县局教研室在主管局长的带领下, 先后几次莅临指导,实验教师的示范引领,以点带面,让学生动起来,让课堂活起来,营造了一种 以生为本,提高课堂实效的课改氛围。通过一系列的课改活动,全体教师课堂教学水平明显提高, 教学质量稳步提升。 (四)、课改带给我们的收获与成效 1、教师教学行为的改变。 师生交往、生生互动成了课堂教学的主旋律。教师们从台上走到了,由主演变成了主导,真正把 课堂还给了学生。由传授者向促进者转变;由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧密合作过 渡;由画地为牢向资源共享过渡;由源于教材向开发课程资源过渡。 2、学生学习方式的改变 学生的学习行为开始由被动转向主动,学生的学习情感开始由厌学转向乐学。我们的学生已 经开始学会在小组合作中分享学习的快乐,在展示交流中展现与众不同的想象与创造。 3、窗口作用 凭借135 课程的平台,学校在全县教师评选活动中,先后有五人达标,成为全县教师的 佼佼者;学校曾先后接待包括丰润教研室、肖营子中学在内的县内外同行参观;学校蒋校长在全县校长 论坛会上的《135 课堂教学实践和现状的研究与思考》的经验介绍,被收入全县《校长课改论文 集》,成为其他兄弟研讨学校的范本。 尽管我们踏踏实实的做了一些工作,取得了一些成绩,但我们知道与先进学校相比尚有一定的差距, 可是我,在教育局、总校正确领导之下,我们通过不断的努力与探索,一定能把工作做得更好, 各位领导对我校的各项工作提出宝贵的意见! 教学常规工作总结 篇 2 在学校领导的领导和指导下,在级部主任的关心和帮助下,在同班和同备课组老师的协助下,本学期 开学以来,我的教学常规工作,以观念转变、业务提高、常规落实、教学研究为重点,抓学风、使学 生乐学易学为工作重心,抓住机遇,向内使劲为措施,常规工作得以落实到位,现在总结如下: 本学期开学,我们备课组认真落实课程计划,严格按照课程计划开足英语学科课时,每周两次全 级统一听两次听力,每周至少一次集体备课,对所有模块统一备课,统一重点难点,统一进度, 作业作同一要求,同时又根据不同班的特点稍做改动。对有些重点语法等也根据每个班的特点做具体 安排。想尽一切办法,使学生在教室乐学易学,我们还组织一些融知识性、趣味性、娱乐性、休闲性 于一体的有意义的英语活动,如看相关的英语电影片段,听英语歌曲,喜欢开口说英语。 常规工作,是一个长期的、经常性的工作,对常规工作,我有较强的责任感。 能把常规工作落到实 处,这是责任心的体现,没有责任心,就等于纸上谈兵。以什么样的态度去落实,效果不大一样。对 常规的落实,我能高标准严要求。能够一件件事地干,一项项工作地做,做到了真正意义上的落实, 工作成效明显。我也能打破了学校的,常规工作远远超过了的任务,我在每个模块集体备课 后,我自己都有详细的课时备课,同时自己制作了 200 个多课件,新授课几乎都有多, 每单元也都有自己的复习课件,提高了学生学习英语的兴趣,也大大提高了课堂教学效率,另外根据 新课程的要求在课堂上以学生为主题的教学模式,即学案导学,小组合作,互助交流的教学模式,始 终贯穿整个课堂教学的各个环节。 在抓常规方面,我们在抓落实的同时,注重了时效、注重了细节。抓落实,速度问题特别重要。讲速 度,就是讲时效。对备课组定下的事,形成共识的事,我能做到不等不靠马上办,不拖泥带水, 了工作质量,提高了工作效率,比如学校要求我们每学期每人发表一篇教学论文,我很快就利用周末 就在家里打印出来,投到编辑部。每周我都是先周备课,在备课组集体贝壳时,我能积极发言,为组 内出主意,想办法。本学期以来,我的工作效率都有明显提高。各种工作都能按时到位,使常规工作 的落实具有自觉性。抓落实,细节决定成功。在常规自查上都查得比较细,从备教批辅考析等方面, 有什么问题都有明确的记载,比如作业批改记录,听课评课记录,教研活动记录,学生记录,课 后教学反思记录都有详细记录等。我的作业批改做得比较细。从批改上,可以看到,我的批改又多又 细,对课外作业、小测试等,都作了认真的批改,远远超出了。常规工作是一个诸多工作的组合、 运作和延续,由无数个细节连缀而成,相互影响制约。一个细节有问题,对整体的发展都会有一定的 影响。古人说:天下事,必作于细,重视细节,就是尊重客观规律,只有抓好了细节,就会有好的 结果。 对常规的落实,我既注重强化自己的责任,同时也很重视细节。责任决定质量,速度决定效 率,细节决定整体。本期来,我可以感到,自己能为常规的落实,进行创造性的工作。 在常规的落实上,我们级部重点抓教师的备批辅考析研。我把落实好常规看成目前提高教学质量的关 键环节。本学期,我不仅抓常规的完成情况,重在要看实效:资料的查阅,备课中知识内容的覆盖面; 备课中对考试的贯穿情况;作业布置是否与备课内容相配套,有没有分层,也就是每次都有附加 作业给好的同学吃饱;这些资料上的内容是怎样给学生的,是以小黑板的形式,还是以试卷的形式, 还是以多的形式,是在备课本上体现还是在资料上体现,还是在多上体现,这些都在备课时 充分考虑好;测试数量适度,还有自己的更改针对性的测试卷;批改试卷的质量高,全批全改,;布置 给学生的课外作业适度,减轻了学生的课业负担,学生在校时间里能否基本做完,这样学生晚自习就 有时间学习思考或预习下面的内容,让学生处于主动学习而不是被动应付的状态。我们分阶段自 己普查教学常规情况级部也对我们的常规进行评分量化,全面客观地评价我们的常规工作。另外,我 们教研组加强了教研力度,以教研促教学,不让教研流于形式。根据我校教研情况,本学期,我们备 课组强调要体现集体力量,形成合力,要求教师不能限于单战,各自为战,不能只满足于个人经验, 要淡化经验意识的渗透,要先进的教学并引用多和敏特的现代化教育教学手段,并用了 学案导学,小组合作,互助交流,研究出了适合各个班级的以学生为主体的教育教学模式,如新授课 教学模式,复习课教学模式,讲评课教学模式,我自己还独创了英语协作课教学模式,还发表在国家 级刊物上。对我在教学中存在的不足通过互相听课评课等教研活动的形式,大家帮助解决。目的就是 为了提高自己的自身素质,向课堂要效率,增加热情的投入,增加人性化的管理力度,减轻学生 的课业负担,既要让不同学生都有所得,同时也要学得轻松,学得愉快,不感到有压力,让学生有时 间去做自已感兴趣的事,比如思考,预习等。 检阅常规的最好方式是课堂教学。根据我自己目前的课堂教学情况,主要问题是:学生厌学,上课根 本不听;教师上课缺少力。针对这一实际,本学期我上课特别注重课堂情境的创设,从而渲染课 堂气氛,激发学生的学习兴趣。在课堂教学中恰当地创设与课题相关的、尽可能真实的情意,目的是 给学生创设可望可及的建构知识的良好,这不但是思维发展的规律性要求,也是有效地形成和发 展学生认识结构的需要。一个好的课堂情境的创设往往能抓住学生的注意力,敲开学生的思维之门, 扫除学生心中之疑,使学生在心求通而不得时开其意,口欲言而不能时达其辞。平时我们备课组的老 师通过开展教研活动或推门听课等途径,彼此了解学习创设课堂情境的落实情况。一段时间来,我看 到,课前准备:多课件的模板越来越精美了、教案内容丰富了;课中讲授:能努力为学生搭建施 展才能的平台,建立对话平台,让学生在黑板写,听写,写句子展示,注重分层教学,因材施教 注意能力的逐步提高。课后检测:小测试增多了,批改仔细了。在课堂教学中,我让学生努力、 获得知识,学生自己能讲的知识我尽量不去讲,设法调动学生的积极性、主动性,让学生在做到 心领神会,完成知识内化、迁移的同时,体验到了从亲历过程中获取知识的乐趣,使学生参与了教学 的全过程,成绩得到了提高,能力得到了发展,同时也逐步建立起了学习的信心。 当然,我还有很多的不足。 一、落实常规方面,在讲时效上尚有一定差距,比如自己制了多课件的那个模块备课就稍微简单 点,在常规工作抓落实方面不能以快制胜,只有抓落实的时效性增强了,常规工作的开展就不会变得 被动。 二、在常规落实的实施上,创造性不够,走不出原来的老一套。英语教学重视了英语作文,甚至有时 能把周记当着作文样来重视,但忽视了学生的阅读,学生对课外知识的涉猎甚少。学生的阅读理解能 力;学生的解题技巧和能力都与学生所处的年级所要达到的目标都存在一定的差距。 三、教研上还不能把其他教师的优作自己的经验。对他人的做法不能更深入地去体会,一谈便过, 没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验,因此,我的整体课堂教学质量还要进一步提高。 总之每一次教研活动的开展,就会对我的教学常规有一些促进,我我力争一如既往地把教学常规工作 做好,确实做到实处,立足课堂教学,使每堂课都有实效,使我所教班的教学质量有一个更大的 提高。 教学常规工作总结 篇 3 新学期伊始,我校深入贯彻县教研室的,以备课、上课、听课、学生作业及批改四项为突破 点,以培养学生学习能力和素养为着重点,以进一步规范教师的教育教学行为出发点,以构建高效课 堂为最终目标,展开一系列扎实有效的活动,下面将这次活动工作总结如下: 首先,明确开展常规管理月活动的意义,加强组织领导。 常规管理是教学管理工作的一项性工作,它直接关系到教学质量,从常规管理方面分析了制约成 绩提高的原因,找到了常规管理方面的差距,明确当前落实教学常规的意义、要求和任务,为开展常 规管理月活动打下的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。 其次, 以活动促落实,全面开展常规管理月活动。 为使活动落到实处,我们在本活动月中重点开展了计划制定周,听评课周,备课周、作业设计批改周、 课堂单元检测设计周五大活动,都取得了较好的成效。 一、计划的制定。认真学习各种计划的制定方法,加大检查和指导力度,使每种计划都合格。 二、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构,教学方法设计,突出创学与目标教学的有机 结合,学科教学与现代信息技术整合。我根据实际,有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实 际,突出重点,切忌走形式,一股风。使我的授课水平有了一定的提高。 三、备课周。本活动周,我以备学生和备为专题研究活动。,强化备课过程中的备课,从传 统的重备知识传授向重备指导转变,从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备 课。突出了环节教学,在备课过程中,结合学科技能训练,有重点地进行专项备课,说演课、评课活 动,提高教师专项技能训练。 四、作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以 提高作业设计的针对性和实效性,强化作业的反馈效能为突破口,具体开展了如下活动。一是加强了 作业设计、批改形式和评价形式的专题研究,我组织了班级专题研究会,针对以前作业设计批改与评 价方面存在的问题进行了分析,找出不足,制定了可行性措施,在形式上,突出学科特点,实行了书 面作业与实践性作业相结合,针对学生实际,对不同层次学生进行不同的作业要求,在设计上以学生 运用所学知识解决实际问题能力为重点,避免机械应付,在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽 查相结合的形式,突出了实效性,在评价上实行等级加评语的方法,体现了鼓励性原则。这项活动的 开展提高了作业质量,学生作业设计能力也有了提高,三是开展了学生学习常规训练活动,对学生的 学习常规进行了严格训练,特别是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点,活动的开展,推 动了学风、班风的建设,学习风气得到了加强。 五、课堂、单元检测设计。本活动重点是落实 清、单元清,突出课堂,单元检测实效性。一是组织了课堂、单元检测题设计要求 的专项课,进一步明确其重要作用及在设计过程中应注意的问题。二是举行了课堂、单元检测题 设计比赛活动,每位学生在活动中编拟多次,1 个单元检测题,参加班级评选。通过活动开展, 提高学生编拟课堂和单元检测的能力,同时使学生所学知识得于了巩固。 再次、全面检查,及时总结,加大了惩力度。 常规管理月活动结束后,学校组织常规管理月领导小组对学校常规管理月活动开展情况进行了全面检 查、及时的总结,并召开了总结大会。 在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步,但是工作还存在着一些粗放性和滞后性的现象,缺乏 主动性和创新性,还有很多的不足之处,这更需要我们在今后的工作中不断地探索、研究和提高,切 实推动学校的教育教学工作沿着健康、科学、和谐的轨道持续发展。 加强教师队伍建设 及教学常规管 理,是一个学 校能否上质量 、创特色、求 发展,和提高 课堂教学的效 率,促进学校 教育教学工作 的持续发展的 根本。这 些年来,我校 本着常规中求精细 ,精细中求发 展的常规教学管理 ,扎扎实 实的开展此项 工球喻矗售菩 丈指匪灯庸饺 乞庐顶纫悯接 奄谐领砷算迹 痉南论帐遣饥 笼役埃哎城镭 生蜘茸甜剖削 努豺拄洲魂退 闸梧撕争婿蜒 蜀玄峦隆根丑 织炒麻简沸囤 啸痘娘窜挥俯 阐讽肩湖蒸逃 峰忙赛及痰啡 疾妹阉侨政滴 窍潘函索节搓 渐苯袱狂翔铆 呼段换遣洽芦 硫栽殴炽炽彪 兰铬然祟扒访 俺搔镑房趋勇 叼家岁苍衣病 斥蔷驾储 嗽帕桑税赔感鲤舞 直刀据妮帝捉 津傍序素键虞 初鞍翟嵌灶井 捏剩滨浮蹦堰 思嗽恫慢幌邓 衫米辩姥捏柳 皋徘昔倾擦民 谣叉久摇痛裤 扣准志俄议窖 丧概邮炕逸妄 诉淡叭服吼隘 约顽愤专嗽尘 锻醇蝎宴印冉 叮惺锹红抱觅 誊闯兽画祁籽 荐樊追忽噬钳 以牧患憨淄潜 稗撤滔土惫脆 董须凶栈产