要求更多价值的学生将增强最重要年份的影响力
2019-11-23 09:33 作者:fun88乐天堂教育集团 来源:fun88乐天堂教育集团

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  记者保罗托里(Paul Tough)在他的新书《最重要的岁月:大学如何成就或我们》中,详细介绍了美国高等教育成败的细节。

  从与大学董事会的来回回溯到Tough对大学过程的描述,这使太多的学生感到非常失望,这本书引起了一些头条新闻。

  正如Matthew Chingos在他对《教育的下一本书》的评论中所记录的那样,该书缺乏统一的论据或一套解决方案,这反映了这样一个现实,即这些难题比书中的不足之处更是难以解决。“书的最后一段正确地指出,仅靠无决分散式高等教育体系的问题。相反,来自学生,父母,教育者和的“变革压力必须同时来自多个方向,而这些学生,家长,教育者和只需要决定如何利用变革之手就在我们身边。””

  Chingos的观察和Tough的论点是变革必须同时来自多个方向,这是一个至关重要的观点,并与Bob Moesta和我在选择大学方面提出的论点产生共鸣,这也许为Tough的大学经历,故事和提供了线索。

  鲍勃和我最终得出结论,教育系统不能提供令人满意的成绩的主要原因之一是,我们个人没有根据自己在特定情况下期望的进步来选择。换句话说,我们并不要求物有所值。

  价值是人们想要的结果-在这种情况下,是指知识,技能,人际关系,资历等,除以获得它所花费的资源-意味着时间,,精力等。为了使教育更好,我们所有人都必须成为更好的消费者。

  让学生首先问自己为什么要接受更多的教育,或者为什么要接受教育,而不是从他们应该去哪所大学或如何申请这个问题开始,这才是成为更好的消费者的第一步。鲍勃和我认为,在围绕着他们正在寻求的进步和当前的洞察力的基础上,他们对于意识到他们的潜意识动机至关重要,因此他们可以做出更好的选择。

  教育最终是一个双向过程。这类似于有人试图寻找配偶。某人正在寻求的进步必须与潜在合作伙伴正在寻求的进步相重叠。如果您听到过这样的话:“在中,在爱情中,时间就是一切”,在教育中也是如此。

  两端都有一个对接过程,一个给定的教育计划可能在某方面很出色,但是要使其成为适合给定个人的正确计划,则必须在她当时的生活和确匹配。

  照这样的脉络,个人的经历使《的编年史》不容忽视,而是可以利用来让我们所有人(个人,学校和社会)进行创新并取得进步。但它始于个人知道自己的生活,想要什么,如何表达自己的想法,以及使教育计楚地说明何时,如何以及如何能够帮助任何给定的个人。这是一个很大的变化。