如何引导孩子发现身边的美这名全国优秀教师是
2019-10-25 15:20 作者:fun88乐天堂教育集团 来源:fun88乐天堂教育集团

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  昨日,是徐小松来重庆主城培训的第13天。这次,他主要观摩和体会巴蜀小学的德育教学经验。能参加此次乡村教师访名校培训,是一份荣誉,也是一份责任。

  “我来自开州区,是一名普通的80后乡村美术教师,我要争取成为一名好老师。”徐小松在接受记者采访时动情地说。

  开州区镇大慈中心小学位于法戒山脚下。巍峨耸立的大山环绕着校园,秋雨过后,那里雾霭层层。这所小学的美术教师,便是徐小松。

  在开州区教委和学校的支持下,徐小松把美术教室打造为乡拾乡韵工作坊,如今已成为重庆乡村教学的课堂示范点。今年4月,工作坊作为重庆唯一代表,受邀参加全国第六届中小学生艺术展演活动。在苏州国际博览中心,该校12名学生,在6天的展演中,用松果、开心果、各种凋落的树枝、树叶制作动物,还在废旧物品上作画,夺得学生艺术实践工作坊类一等。

  徐梓栎是该校6年级学生,曾是性格内向的女孩,却在展演活动上主动为教育部部长作,热情邀请部长一行来学校美术工作坊参观。徐梓栎的变化,让徐小松既感惊讶又感欣慰。他没想到,孩子们的家乡意识、团队意识这么强。

  “带学生去各地展演的初衷,并非以获为目的,只是希望通过各类艺术实践,为孩子们创造更多张扬个性的机会,希望孩子们从中树立自信,拓宽视野。”徐小松说,通过这些年美术课堂的探索和实践,他目睹了不少乡村孩子的细微改变。

  徐小松每周要上16节美术课。每周三下午,在孩子们安全出校的情况下,他会带着孩子们去学校周围搜集材料——每家每户废弃的麻绳、晒干的果壳、凋落变黄的枯叶和枯枝、原生态的腐木和杂草、旁凋谢的野花等等。

  徐小松通过视频和图片,有意识地引导孩子们寻找和发现艺术元素和材料。“孩子们放学后走在回家上,学会了留心身边事物,学会了什么是变废为宝。”

  乡拾乡韵工作坊内,摆放着徐小松和孩子们共同完成的作品,分自然物语、儿时玩具、乡村景致三个主题,其中有用芦苇秆搭房,用稻穗做屋顶,用苔藓作门前的草坪,那是一幅别致的乡村画;用废旧麻绳,编织成一组个性壁挂作品;用果壳,成动物和图案;把枯树枝洗净,变成迷你竹筏;把破损废旧的小青瓦当作画纸,让孩子们在尽情描绘脸谱;河边的鹅卵石也被孩子们捡进书包,装扮得五颜六色……

  美术课也是乡土民俗课,便是徐小松教学的特色所在。他希望,孩子们长大走出大山求学工作后,能回忆起难忘的小学生涯,依然铭记家乡的美,赞叹家乡的美,再回来建设家乡。

  乡拾乡韵工作坊全天,随时可以体验。所以,有的孩子喜欢利用课余时间,钻进工作室做手工,有的孩子放学了还要来画一画。但凡有孩子来,徐小松都会在旁边作指导。家访期间,只要孩子有兴趣,他也会多抽时间进行。

  “很幸福,孩子们看到我眼睛都在发光。”徐小松说。他总是孩子们:“做不好或者做不成一件艺术品都没关系,老师希望你们懂得欣赏美,懂得观察身边的风景和事物。”

  据记者所知,徐小松走到哪,孩子们总是围着他打转。这所小学的孩子,95%以上是留守儿童,父母在外打工,老人在家带孩子。在徐小松看来,培养乡村孩子的美感,虽然是一道难题,但如果做好了,或许就能为孩子们打开一扇生活的大门。“作为一名乡村老师,努力让孩子们与现代社会接轨,是我的教学方向。”徐小松说。

  其实,徐小松的教学理念并非从一开始就被家长接受。为此,他借各种教学活动机会,邀请家长走进校园,看孩子们现场展示才艺。看到孩子们的性格逐渐变化,并创作出精美艺术作品后,家长们也就逐渐接受了徐小松的教学理念。

  段正桃曾是徐小松的学生,因患有天生皮肤病,性格有些孤僻。起初,女孩不愿进工作坊学习,总是站在门口悄悄看,默不出声。

  “看也是一种学习,我并没有她。直到有一天,她勇敢地把自己编制的毛线帽拿给我看。那顶帽子只有拳头般大小,我感到非常惊喜。”徐小松说。

  当天,段正桃腼腆地告诉老师,她想来工作坊做手工。后来,段正桃的手工作品拿了。六一儿童节表演时,她还勇敢地穿上了裙子上台跳舞。

  徐小松认为,无形中为孩子增加文化自信,正是探索乡土美术教育的意义所在。他感叹,而今,城里孩子们用的多功能教学器具,乡村小学也能用到。他相信,从大山里走出的孩子,学有所成创造美好生活。

  徐小松生长在开州区满月镇,这里大山连绵,海拔1500至2200余米。“小时候求学的很,从山上到山下,自己背铺盖背米,单趟去学校要走两个多小时。很不好走,很险。”徐小松说。

  徐小松的家在满月镇村,是当地海拔最高的村之一。初中毕业后,他考进原开县师范学校普通师范专业。此前他对画画一窍不通,但一次偶然,让他对美术产生了浓厚兴趣——在一堂素描课上,他用心画了一幅长方体素描,启蒙老师谢栋庭给他打了98分。在谢栋庭的指导与鼓励下,他从简单的素描画到水粉,再到油画,感受到了色彩艺术的魅力。毕业后,徐小松回到母校满月小学当教师,主动选择成为学校唯一的美术教师。

  担任美术教师后,徐小松努力争取学习机会,成为四川美术学院旁听生。经过一年半的深造学习,回到满月小学任教。

  “那些年的满月镇,公没有硬化,把孩子们的作品送出去参赛,也要绕不少进城。一些孩子家庭困难,没有画笔,只能用树枝烧成炭条来代替。”徐小松说,基于这些原因,他总是思考如何克服困难,挖掘孩子们的天性。他在大自然中找到灵感,把平常的废旧物品装扮成艺术品。

  从满月小学到大慈中心小学,10余年的教学上,徐小松从未间断学习。每周一有空,他就来到主城,向重庆第二师范学院教授黄小平学习油画,拍摄重庆主城的生活生产素材,带回去给孩子们看。这些年来,他曾在教育部、各类教学技能比赛中获,多次受邀到其他区县开展教学。上月10日,36岁的徐小松受教育部表彰,获得全国优秀教师。

  谈及今后的教学打算,徐小松说,他会坚守在乡村美术教育的道上,尽自己最大的努力,让学生们变得更活泼、更优秀。

  “这位老师很质朴谦虚,从不骄傲自满。在乡村小学美育方面,他作出了很大的贡献。”大慈中心小学副校长周洪如说,“孩子们离不开这样的好老师”。