集体教研活动记录
2020-07-27 13:52 作者:fun88乐天堂教育集团 来源:fun88乐天堂教育集团

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  集体教研活动记录 科学组教研活动记录 教研组长: 参加人员: 教研主题: 一、教研内容:彩虹的形成 二、教学目标: 1、知识目标:在观察、探索中了解彩虹现象的由来。 2、能力目标:培养孩子们的观察、想象能力。 3、情感目标:尝试用多种方法制造“彩虹”,激发对自然界奇 妙现象的兴趣。 愿意与同伴交流, 分享探索的过程。 三、教学的重点难点: 通过活动了解阳光与彩虹的关系,知道光是有颜色的,了解日光 的色散现象 四、教学设计 1、谜语导入,激发孩子们情趣。 同学们,你们喜欢猜谜语吗?好,老师今天给你们说一个谜语, 谜底是 打一自然现象。“一座长桥架天空,太阳在西桥在东。红橙 黄绿青篮紫,七种颜色绿在中。”谁猜到了谜底?你是怎么猜到的? 你真聪明!好,这节科学课我们来更好地了解彩虹的形状、颜色、及 形成。 2、探索新知。 时间:5 月 17 日 (1)你在生活中哪些地方见过彩虹? (2)根据彩虹出现的情况分析彩虹的形成和哪些因素有关。 (3)总结彩虹形成的原因。 彩虹是孩子们非常感兴趣的一种自然现象,通过引导学生造彩 虹,找彩虹等实验,最终了解光是有颜色的,了解光的色散现象。夏 天雨后,天空常常会出现彩色的圆弧,这就是虹。下雨以后,天空中 悬浮着很多极小的水滴,太阳光沿着一定的角度射入这些小水滴里, 会引起两次折射和一次反射, 然后又从水滴里射出来。 太阳光 (白光) 射入水滴的时候,太阳光里所有的单色光都有着相同的入射角,但是 折射的时候, 各种单色光的折射率各不相同, 于是就发生了色散现象, 朝着这些小水滴看过去就会看见彩色的虹,虹的颜色总是红色在外, 紫色在内依次排列的。 讨论要点: 本课在教学设计时紧紧了阳光和小水珠的同时出 现,由自然现象做基础,借助三棱镜实验帮助学生理解阳光分解的过 程。但由于对阳光的分解,学生理解起来有一定的困难,因此本课在 学习新知识没有安排学生 “自主探索” , 而是在教师引导下, 先实验, 再一步一步理解阳光被分解的过程。 教研总结 : 光的分解和合成是本单元的重点和难点, 它是建立在光的直线传 播基础上的。认识彩虹的形成是学生对光的认识的又一次拓展,对学 生来说,阳光能被分解这一理论与他们的生活经验还有一定距离,学 生在把光的分解和合成的意义联系起来有一定的困难, 因此教材借助 图片、实验等帮助学生直观的理解光被分解了。