九种有效的教研活动形式
2020-06-18 09:47 作者:fun88乐天堂教育集团 来源:fun88乐天堂教育集团

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  九种有效的教研活动形式 九种有效的教研活动形式阜阳城郊李卫全 九种有效的教研活动形式 一、听课、评课式 评课时,讲课教师要认真介绍教学设计、重点、难点、方法及自己的体会。评课教师要 实事求是地进行点评,指出优点和缺点,针对缺点提出改进的意见。通过大家的协调,最后 集体研究确定这一节课的整体的教学设计。 听、评教研活动需要注意的是,切忌走过场,不注重实效,尤其是不能只说优点,不说 缺点,同时,教师要善于提出自己的见解。 二、教法研讨式 教学研讨前要做好安排, 安排一名或几名有经验的教师进行主讲, 其他教师做必要的补 充、完善,最终达成一见,形成最优化的教学方法。 教法研讨式教研活动需要注意的是,准备必需充分,要有针对性。 三、说课式 在说课前要布置好任务,做好总体安排,准备好说课材料。说课材料环节要齐全,有典 型性、 有科学性。 说课过程中, 说课人讲完后, 其他参与教师要对说课材料进行补充和完善, 最终形成一个完整的教学设计方案。 说课教研活动需要注意的是,说课环节必须齐全,要有整理补充、完善的过程。 四、论文式 在每一个学期初,教研组组织,每位教师必须选择一个课题,针对这个课题进行研究, 在要求的时间内拿出一两篇系统化的论文。 论文可以安排在每一个学期末, 集中一两次 教研活动。每位教师可以将这一学期自己最成功的课题研究进行。通过论文, 教师可以相互学习,共同提高。 论文需要注意的是, 各位教师一定要认真研究, 拿出自己的研究或自己的亲身 体会,不可抄袭,否则就失去现实意义。 五、学情分析式 各组教师利用教研活动时间坐下来分析一下学生的情况, 包括学生的学习情况、 生活情 况、纪律情况等。这样可以使教学活动做到有的放矢,有针对性,做到因材施教。 学情分析的教研活动, 活动前要明确分析的任务, 分析哪类、 哪个班或哪个年级的学生。 参与活动的教师要对研究的对象进行调查,了解其具体情况。开展教研活动时,大家积极发 言,提出自己所了解的情况,阐述自己的看法。最终,针对情况,提出解决问题的办法。 学情分析活动,前要做好充分的准备,对学生情况进行摸底,做到心中有数。 六、试题评选式 试题的质量如何, 关系到教学的效果。 作为一名合格的普通高中教师必须自己会编写原 创新题,并形成整套试卷。通过出题,既促使教师不断研究学习,又可以使之对教材、大纲 的理解和把握能力有所提高。 试题评选式教研活动,要先制定活动计划,明确活动目的,提出出题要求,包括题型、 题量、 分值等, 最好与高考的标准一致。 此项教研活动适合安排在高考之前, 出完试题之后, 由教务处统一保管。 高考之后, 拿出该试卷与高考试卷进行比对, 从而分析, 比较出题水平。 这种教研活动因教师水平不尽相同,不能求全责备,要发现闪光点,每学期都,不 断地在点滴中促进、提高。 七、教材过关式 利用教研活动, 对教师掌握教材的实际情况以试卷的形式进行考查, 以促使教师熟练掌 握教材。教师作为知识的传授者,应对出题的类型、解答的方法有深入的理解。可以开展说 教材、法、说题,等活动。 教材过关,要事先通知教师做好准备,试题选择要有针对性,难度要适中。这样的教研 活动次数不宜过多,每个学期一两次即可。 八、教学比武式 教学水平的提高,要通过教师之间相互学习,相互借鉴。教学比武是最好的相互学习方 式,因为,参与教师在比武的过程中都会准备一节最优秀的课,展示自己最好的教学水平。 教学比武活动中要注意的是,活动之前必须做好布置工作,结束之后必须有总结分析, 真正达到比武目的。 九、经验交流式 经验交流式教研活动, 在活动前要确定交流的主题, 明确负责人, 确定参加人员、 地点、 时间等。负责经验交流的主讲人,课下要认真准备,其它参与人员也要准备资料。在经验交 流时,安排人员都要参加,主讲人做为主发言人,其他参与人员也要就议题踊跃发言,积极 讨论,通过交流,最终形成一种大家共同认可的经验模式。 经验交流式教研活动需要注意的是,要有布置,有准备,各位教师有豁达的胸怀,畅所 欲言,无所保留。