教研活动记录表(DOC)
2020-03-21 18:48 作者:fun88乐天堂教育集团 来源:fun88乐天堂教育集团

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  教研活动记录表 教研组名称 主持人 活动时间 活动地点 参加人员 活 动 内 容 教研组活动记录表 教研组名称 活动时间 参加人员 各科教研组 2013 年 9 月 11 日 全体教师 主讲:张校长 各种计划评比 一、首先由张校长阐名本次安排评比活动的意图,为进一步总结和 推广课改的经验,同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长 的舞台,尤其是给平时扎实工作,刻苦钻研的教师一个平台。 主持人 活动地点 旺 办公室 二、1 人自己的学科教学计划。 活 崔新瑞 杨上升 陈慧琳 组长评分。 三、张校长总结此次活动效果。 动 内 容 教研组活动记录表 教研组名称 活动时间 参加人员 各科教研组 主持人 陈晓瑞 2013 年 9 月 26 日 活动地点 办公室 全体教师 全体教师讨论:一、对新课程下课堂教学评价的认识 吕燕老师: 作为教学的一个重要组成部分, 我深刻地感受到它对学 习产生的积极作用。 1、教师评价学生。 在教学中更多关注学生的成长与发展,对学生的学习过程给予肯 定、赞赏和鼓励,给学生指明前进的方向。除了口头评价外,还可 以采用一些励性的手段评价学生,如糖果、饼干等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识,培养合作的好习惯。 活 3、邀请小朋友做老师定期批阅作业,进一步养成良好业的好 习惯。 崔丽萍老师: 我实行评价标准的多样化与层次化, 关注被评价者之 间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。 再如单元测验后的评价,根据卷面的难易程度推出不同的评价标 准, 使每个孩子都知道自己的优点与不足, 发展每一个孩子的个性, 准确找出自己的能力坐标。 徐新华: 低年级教学中, 我们经常采用这样的方法来提高学生的积 极性,上课认真了励一颗五角星,回答得好励一朵小红花。但 也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣, 即使加大“剂量”也 无济于事。为什么呢? 1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中,根本没办法集中注意力在 课堂上。 2、对于答题错误的学生关注不多,其积极性和兴趣受到了, 学习效果不好,心理压力也比较大。 所以,课堂教学中评价不能过多,不能太“廉价”。 动 内 容 教研组活动记录表 教研组名称 活动时间 参加人员 各科教研组 2013 年 10 月 29 日 全体教师 全体讨论 学习材 为了更好的把握教材,我们认真的学习了材,掌握材的编 排思。在这次研讨会上,教师们各抒己见,把自己的教学经验毫 无保留的介绍出来,互相取长补短,为更好的完成教学任务打下了 良好的基础。 在这次研讨会上,马元明教师、旺校长具体分析了语文、数学 知识的缺漏与重复。例如:第三册数学中,100 以内的加法中的部 分知识以及观察物体中的例 1,我们在一年级中已过了。而有 的知识却需要我们补缺。第三册语文中的部分生字,在一年级学过 了。语文的其他知识就更不用谈了。 通过学习对比,我们觉得本学期的教学任务更重了,这就需要教师 们付出更多的努力,更扎实的工作,争取更的完成教育教学任 务。 主持人 活动地点 陈晓瑞 办公室 活 动 内 容 教研组活动记录表 教研组名称 活动时间 参加人员 各科教研组 2013 年 11 月 14 日 全体教师 主讲:陈晓瑞 听课与评课 一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入发展的需要。 1. 学校领导、教研组的要求 2. 3. 与兄弟学校的交流 教研、教学评选,教学交流,青年教师的培养。 主持人 活动地点 陈晓瑞 办公室 课的种类:实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。 听课后,总要对各堂课根据不同的要求、内容,做不同的评价。 活 听课、评课的作用: 1. 动 研究教学 2.交流经验 3. 宣传方向 4. 评价教师 课堂上,可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。 二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价 内 1.听、评教学内容: (1)教学目标是否达成; 容 (2)教学要求是否适度,是否符合课堂要求; (3)教学内容是否科学; (4)教学容量:知识容量;思维容量。 三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。 听课是评课的依据;评课可以促进听课。 听课有四“要”与四“找”: 要听、看、记、想。 找优点、缺点、特点、亮点。 其中亮点可以是:态度、板书。 教研组活动记录表 教研组名称 活动时间 参加人员 各科教研组 2013 年 11 月 28 日 全体教师 主讲:张校长 1、 课例欣赏。 2、 阅读课的评析及业务培训。 二、语文阅读示范课教学。 1、 享受心安理得 2、 唯一的听众 三、张校长结合课例进行业务培训指导。 1、如何进行教材分析 A、概述文章内容。(概括内容要有学生自己的东西。) B、分清文章的写作特点。(过程的指导比给出的答案更重要,不 要为了赶过程而忽视了学生服务。) C、课堂上教师提问的语言要有指导性。(谁能比他说得好,都很 空洞,就像钓鱼。) D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导 学生进行语言;引导学生创造性地复述文章内容;引导学生从 事件去揣摩主人是怎么想的。 2、分析学生特点。 A、学生情况。 B、考虑教师怎么教?学生怎么学? C、确定重难点。 D、梳理好内容。留意学生的想象力,留意抓住重点词句 进行教学。 学习培训反思:参加这次教研活动使我受益匪浅,两位教师出色的 课堂教学展示体现了注重学生发展的,有预备的教学预设是为 了更好的生成,学生的学习能力得到和提高。 主持人 活动地点 陈晓瑞 办公室 活 动 内 容 教研组活动记录表 教研组名称 活动时间 参加人员 各科教研组 2013 年 12 月 19 日 全体教师 主讲:陈晓瑞 主持人 活动地点 陈晓瑞 办公室 教研主题:培养学生养成良好的学习习惯。 对一年级新生的身心特点,使学生学会认真倾听、学会合作、学会 交流、 能对自己和他人作出较适当的评价、 能做到活动操作整理有 条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终 身发展。 教研组主要工作安排: 一、 活 学习教材特点,增加实验意识。 对一年级教师进行集中培训, 集体备课。 要求每位教师在课前认真 钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准,纵观全书,吃透教 材,做好教材分析。 动 二、 重视课堂教学,活跃研究气氛。 内 容 课堂内外重视学生的经验和体验, 根据学生的已有经验和知识设计 活动内容和学习素材, 创设多种语境, 培养学生的观察能力与语言 表达能力。 能落实实验教材“多认少写, 及早阅读”的识字新 ,应让学生在游戏中学,在玩中学,体验学习的快乐。做到每 星期写教学随记一篇, 每学期每人准备一个教学困惑和反思本, 认 真反思,至少做好一个个案研究,撰写一篇高质量的论文,并在教 研活动中进行探讨研究,提升自己的教学和科研能力。 三、抓好常规教育,培养学习习惯。 针对一年级新生的身心特点,培养学生认真倾听、学会合作、学会 交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操 作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面 发展和终身发展。 教研组活动记录表 教研组名称 活动时间 参加人员 各科教研组 2013 年 12 月 26 日 全体教师 一、寻无效教学症结 1、效率层面:教学中向有限的时间要效率。 2、方面:举了一个新东学校教育孩子的例子。 3、管理方面:硬件投入 80%,软件投入 10%。 4、观念层面:教师与学生地位失衡。 5、思维层面:教学约位流于形式,而没有针对学生。 活 6、策略层面:在控制与之间往往难把握。 7、方法层面: 动 二、对有效教学的理解 有效教学的几个要素:投入、时间、产出、成绩、学习经验。 内 三、建有效的语文课堂教学。 1.目标的有效性;目标要明确不能空洞 容 目标要适度; 目标要适量 2.教学内容的有效性。 教什么永远比怎么教更重要 3.教学方法的有效性 四、有效课堂教学评价 1.80%的学生达到 90%的目标 2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所 定。 五、学校在有效课堂中的责任。 主持人 活动地点 陈晓瑞 办公室 主讲:杨上升共建有效的课堂教学共分五个方面: 教研组活动记录表 教研组名称 活动时间 参加人员 各科教研组 2014 年 1 月 9 日 全体教师 主讲:张校长 1、协助班主任做好学生的综合素质评价工作; 2、做好期末复习工作; 3、监考要认线、流水改卷要认线、前期布置的工作要高质量完成; 6、个人的教学过程与教学质量分析书准备好; 动 7、各种总结要完成好; 大家辛苦了!谢谢配合! 内 主持人 活动地点 旺 办公室 容