校本教研的有效形式包括哪些
2020-03-18 14:09 作者:fun88乐天堂教育集团 来源:fun88乐天堂教育集团

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  校本教研直接指向学校中的教育、教学、管理等方面发生的问题,它的特点是将学校实践活动与教育研究密切结合在一起,并大力学校第一线的教育者参与。 校本教研是基于学校的教育教学工作中的需要或存在的问题,而进行的探讨、研究活动,常用而有效的形式有以下几种。1、理论学习。这是最常用的一种形式,每个学校的领导都谙熟这种形式,但没有几个学校用好它,许多时候是走过场。2、案例分析。这是教师把在教育教学工作中得到案例,自己分析或与同伴共同讨论,达到资源共享和业务能力互相提高的目的。3、校本论坛。选择好主题,选好主讲人,可以全校教师参与,也可以是教研组开展活动。4、进行教学反思。形式是集中,或是写文章互相讨论,目前在实施新课程中,是使用效果明显的一种形式。5、结对帮扶。这是老带新、强帮弱、教师引领的一种形式,各个学校都在做,但做得不好,原因是作为师傅者,往往有保守的一面,校内竞争存在一定的性。6、经验交流。这是常用常新的教研形式。7、调查研究。选定课题,组织人员深入第一线掌握真实材料,这种形式虽然用得不多,但确实能解决实际问题的有效形式。8、开展公开课、观摩课、示范课、优质课等活动。这是学校开展最多的一种教研形式,参与者众多,这种形式,要把握好评课一关。9、教师与教师对话。这是近十年来随课改的推行而兴起的一种形式,教师的现身传授,方式直接,见效快。10、说课。形式简便易行,目前用得多。 此外,还有问题解决、协作解决、教学指导、课改沙龙等形式。